数学课上，智能笔的运用提高了几何作图的准确度和辅助线的清晰度，缩短了课堂作图时间；英语课上，学生手持答题器朗读，系统即时分析语音、语法准确度，并提供个性化改进建议，教师在终端同步获取学生测评报告
最近，不少职场人把工位“装修”成家的模样。从自掏腰包购买人体工学椅、竖屏显示器等科技硬装，到点缀花草绿植、公仔手办等休闲软装，再到配置养生壶、便携茶具等生活好物……爆改的风，吹进了办公室。
福建宁化的木活字印刷术历史悠久，邱恒勇是福建省级非遗项目“木活字印刷术 （宁化）”的代表性传承人，他14岁时跟随父亲学习木活字印刷术，几年后就能独立完成检字、排版、切纸、刷印等十余道木活字印刷工序。如今，邱恒勇在传承这项技艺的同时，着力于挖掘其艺术价值，力争使古老的木活字印刷术焕发新的生机。
“夜校”的风还在劲吹，当前，午休时间的成人“兴趣班”又为年轻人带来了新的选择。据央视新闻报道，不久前，浙江宁波根据部分青年人的需求，推出了全省首个“青年午校”。相关负责人介绍，“提前3天放出了40个名额，结果一上线就有2300多人来报名，一下子就抢光了，后期还有摄影类、技能成长类的课程，也非常受关注。”
教学是一门艺术，它首先体现于课前的教学设计。一堂课是否成功，很大程度上取决于教师的教学设计。一些优秀教师不仅能合理安排教学内容和教学环节，而且十分注重课堂提问。他们在课堂提问上积累了不少宝贵的经验，如怎样提出“牵一发而动全身”的问题、怎样设计“主问题”和“次问题”等。这是值得充分肯定的。但课堂提问绝不是教师的专利。既然学生是学的主体，就理应享有问的主动权，因此教师不可包揽课堂上的提问。
“‘青年科技人才’已经成为党和国家重要会议、重要政策和重要项目中的‘热点词’和‘高频词’。”对外经济贸易大学教授王云海说。王云海正在进行“中国高校学术人才发展与评价追踪”的调查研究。他和课题组梳理了党的十八大以来与青年科技人才相关的政策，调研了全国多所高校的人事人才制度改革方案，并与多名青年科技人才座谈后，感受最强烈的一点是：“加快青年科技人才的发展已经上升为国家战略，成为我国高质量发展的重要组成和关键抓手。”
近日有媒体报道，山东一家长发视频吐槽孩子的数学试卷的评分标准。视频显示，题目给了一个病人的体温记录统计图，最后问：从以上统计图中，你还能得到什么信息？孩子答：这个病人快好了。结果被扣掉4分。老师的扣分引起争议，很多医生表示对“病人”进行了会诊，“孩子没说错，请老师把这4分还给他。”
在现代社会，要想让高质量科创人才不断涌现，须构建起“接力培育共同体”。在校内，要树立“人人都是科学教育工作者”的理念；在校外，要营造“处处都是科学教育资源”的氛围；在此基础上，同步建立校内外协同衔接的科学教育机制。
