回想刚进中一班时候的我，看着一张张陌生的脸，每天还会拿着点名册看一看她们的名字，直到现在听见她们说话的声音我能听出是谁，突然感觉时间过的好快，我进中一班已经一个学期了，我来做这一个学期的总结。

　　为了激励大家思考，把思考写下来，互相交流，从而促进大家更主动阅读、深度阅读，我们创办了园报《绘本馆》。记得第一期投稿的人非常少，但我们认真校对、编辑。大家看到自己写的文字上了报纸、变成铅字，被同事、家长传阅，自豪感油然而生，写作的劲头更大了。

　　校园文化说到底是一种人的文化，应当将人放在第一位。校园文化最终的目的是为了发展教师，成长学生。制度、景观等，终究是一种外显性表现。

　　美国心理学家斯金纳曾提出强化理论：一种行为获得奖励之后，会增加这种行为发生的概率，奖励对行为的再次发生起到了强化作用。在日常工作中，我们应该深入研究学生的需要，特别是心理层面的需要。

　　教育工作者要有教育的艺术敏感性，学校教育的成功与卓越，很大程度上取决于有多少教师拥有了精湛的教育艺术。教育艺术的敏感性来自教育教学的设计感。

　　为规范校车接送过程的管理，保障幼儿的人身安全，避免错接、漏接情况的发生，特制订该制度。

　　入园检查：幼儿在入园前必须进行全身体格检查，对有传染病接触史的幼儿必须做胸部X光透视，肝功能，粪便常规检查，以及阴道霉菌滴虫检查、健康检查合格并且无严重生理缺陷者方可就职。

　　为防止传染病患儿进入幼儿园及幼儿把不安全的物品带入园,我园应坚持每天进行晨检工作，要求为：一摸、二看、三问、四查。

多年轻的父母也已意识到孩子早期语言训练的重要性，都明白了早期语言训练是开启孩子智慧大门的钥匙。但在具体的实施过程中，可能还存在以下误区。

经过早期阅读培养的儿童有良好的语言能力，并且证明它与儿童入学后的认知水平、读写水平均有较高的相关关系。